【每日分享心得】

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学前孩子的发展特点

• 骨骼进一步发育，触压觉和痛觉开始发展，有了一定的敏感性
  
• 手部小肌群开始发育，初步能做些精细的动作，能够双脚并跳
  
• 动作概念基本明确，主要依靠肌肉感觉调节控制动作，相对前期来说基本运用自如
  
• 能够听信号变速走、跑、追逐、立定跳远，完成各种复杂的游戏，比如跳绳，单足站立，灵活钻爬，手脚交替灵活攀登，能根据复杂的规则做出集体队形的变化
  
• 喜欢集体游戏和讨论，能够按照规则自由游戏。
  
  

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根据学前孩子的发展特点应该进行的教育建议1.积极开展体育锻炼2.安排丰富多彩的刺激和经验，要求幼儿调动各种感官参与活动3.消除一切使儿童精神紧张的因素，保持平等的伙伴关系4.设置各种游戏，巩固儿童已经掌握的动作5.在户外体育活动中注意游戏规则的明确性，要求孩子遵守规则6.多开展多人运动和配合或者合作的活动

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与学习相关的教育效应⒈皮格马利翁效应：希望和赞美能产生奇迹；⒉南风效应：顺应人的内在需要，使人的行为变为自觉，宽容比惩罚更有效，尊重关心激励孩子；⒊超限效应：孩子犯错，父母会反复批评，使孩子由内疚到不耐烦乃至逆反，所以应该犯一次错，只批评一次，非要再次提醒，也应该用不同的方式和角度去说，以免适得其反；⒋鱼缸效应：孩子的成长需要自由的空间，让孩子自己体验；⒌反馈效应：养成评价每一个分数得失的习惯。

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安全感来自母亲的陪伴（触觉敏感的孩子不要过早强制孩子分床睡）、良好的夫妻关系（婚姻共同责任放在个人需求之上）、稳定的生活环境（少一些生活环境的变化如保姆频繁更换）、家长的平和情绪（优先解决生理问题，自身生存能力，夫妻关系，不与别人家孩子比较）

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⒈影响孩子自信心的因素：自身能力（不会做事，生理缺陷，能力不足，有过失败的体验）；外部因素（要求过高，对待孩子失败的态度，过早传授知识规范标准答案，老师评价偏低）；控制选择权；价值感⒉培养自信心的方法：提升孩子能力（学习能力，增加见识，成功体验），自我评价（接受长相，说优点，进步日记），社交自信（接触友善的人，回忆愉快的事，对镜练习说话表情），家长评价（恰当期待，具体表扬，允许失败），有价值感（倾听采纳，守信，友善待人），选择权。

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